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• NOTAS DE TRABAJO PARA UN GESTOR COMPETENTE
Postea tu comentario en el blog del Postítulo, considerando las siguientes preguntas:
1 -¿Qué posibilidades de acción y/o aprendizaje se me abren a partir de lo leído?
2- ¿Qué puntos de vista (ciertas certezas personales) han sido puestos en cuestión?
3-¿Qué preguntas o reflexiones me ha suscitado la lectura?
Plazo para el posteo:
Jueves 2 de septiembre de 2010.
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18 comentarios:
Comenzare con las preguntas del final ¿Cómo buscar ser competente en la vida laboral?¿Soy un gestor competente?¿Cómo busco habilidades y destrezas en otros líderes dentro de mi grupo?¿Puedo estar constantemente evaluado mis gestiones a través de juicios que me realice mi equipo?.Es mi última práctica de la semana y cuento con una madeja de conocimientos y posibilidades de acción para seguir desarrollándome, por ahora comenzare con la certeza y regla de oro que se fundamentan en mis actuales relaciones personales efectivas la cual dice” NO PONGAS A LAS PERSONAS EN TU LUGAR SI NO PONTE TU EN EL LUGAR DE LAS PERSONAS”. En pocas palabras como tú trates a la personas así ellas te trataran. Esto no quiere decir otra cosa sí no quieres que una persona te trate mal pues trátala bien, si quieres que una persona te trate en broma pues broméala, pero si quieres que una persona te respete y te vea como un buen líder primero respétala con eso le demostrarás que eres un buen líder y que en base a respeto puedes lograr lo que necesite, beneficiando al otro y por supuesto pensando en el beneficio grupal.
Mis posibilidades de acción como buen director de esta película me dice que debo ser un líder que tenga la capacidad para influir en el comportamiento de los demás, que los impulse a tenerle confianza, respeto, y les empuje a trabajar con ilusión y el mejor estado de ánimo posible.
Otra posibilidad de acción, tiene que ver con poder formar una cultura corporativa donde estén impregnados los comportamientos o formas de hacer las cosas, los valores, compartidos en el grupo, así como las convicciones existentes lo cual permite trabajar con nuestra marca registrada. Cuando la identidad de la organización es clara y está bien definida, es el momento de intentar proyectarla hacia los públicos con el fin de tener una imagen positiva.
Con respecto a la posibilidad de acción del aprendizaje, el cual tiene la capacidad de transformar información en conocimiento implica analizar, sintetizar, relacionar, hacer inferencias y deducciones, en definitiva comprenderla e integrarla en los esquemas previos de conocimiento. significa, asimismo, ser capaz de comunicar la información y los conocimientos adquiridos, empleando recursos expresivos( emociones) que incorporen nuestras costumbres, nuestras formalidades y técnicas específicas, que entretengan y adornen nuestro conocimiento y que nos permitan traspasar los objetivos.
Quiero ser un gestor estratégico capaz de trasmitir conocimientos, aprenderlos, haciéndome cargo de los quiebres y los pedidos, haciendo participar a mi gente del objetivo del equipo, compartiendo las caídas, compartiendo los desafíos y juicios. Poder planificar y actuar, siendo capaz de ir descubriendo los altos y bajos que se me presenten en el camino, siendo esta una oportunidad para aprender e intervenir en nuevos desafíos .Poder liderar a mi equipo y dar oportunidades de participación, revisando juicios, haciéndome cargo y seguir conversando, conversando para poder actuar .Bailando, para coordinar y acercarme a mis compañeros a través de este acto lingüístico que es hablar, escuchar y generar emociones.
Finalmente quiero tomarme este espacio para “Dar gracias a Dios por haber tenido la oportunidad de conocerlos y porque se me abrió un mundo hermoso y lleno de posibilidades .Mi vida laboral y personal tuvo una lluvia de sorpresas maravillosas y sorprendentes .Gracias a todos por sus valiosos aportes, por escucharme, por enseñarme, por proyectarme, por quererme, abrazarme y bailar conmigo”…. Hasta pronto¡¡¡
Considero que lo más difícil del convertirme en un gestor competente dice relación con hacerse cargo de las personas,sobre todo considerando este mundo cada día más individualista en donde el "yo Yo" parece ser lo más importante, y cada día nos dedicamos menos al "tú tú"...creo que ahí esta mi principal reto personal, no dejarme llevar por la locura del día a día, de mis problemas y de la cantidad de pega que pueda tener, sino recordar con todos con quienes convivo y conformo mi equipo de trabajo son personas como yo, con penas, frustraciones dolores y preocupaciones, por lo que resulta fundamental apagar por unos momentos mi radiotransmisor cerebral, desconectarme de mi misma, y entregar mi completa atención aún que sea por un momento al otro...considero que esa es la mejor lección y posibilidad de acción que me ha abierto este diplomado...así que por eso...GRACIAS A TODOS A TODAS QUIENES FUERON PARTE DE ESTA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE!!!!
fe de errata debe decir
competencias fundacionales
fe de errata debe decir
competencias fundacionales
El aprender e una competencia que no todos están dispuestos a admitir y a veces se considera irrelevante, especialmente a nivel de liderazgo, en la organización, pues se considera como premisa que el líder es el que sabe más y no necesita aprender. Y se actúa con arrogancia al considerar a los subalternos, como ignorantes, o al menos, ven en ellos ninguna posibilidad de aprender, ni de crecer. Muchas veces a partir de una declaración de ellos, ya se podrían generar posibilidades de cambios.
Algunos declaran que no les interesa sumarse a un proyecto sólo para incrementar la cantidad de los integrantes. sino se sienten motivados a integrarse al proyecto en cuestión, pero para hacer un aporte real y efectivo, incorporándole calidad, pues en el se reflejará, lo mejor de sus competencias y de su creatividad, en cada una de las acciones, en las que se involucre.
El texto me presenta una propuesta explícita para, en principio, autoevaluar mi desempeño u operar como gestor o líder, y como miembro de un equipo. Pone un puñado de competencias explícitamente definidas, y para las cuales ensaya una graduación también explícita, muy descriptiva, contra la cual puedo contrastar mi quehacer en cada una de esas competencias.
Me atreví a hacer una primera mirada aplicando sobre mí lo planteado en el texto y son varias las cosas que descubro. Sin entrar en detalles ni en desarrollar in extenso este análisis, me doy cuenta que me cuesta evaluar mi desempeño pues por las características de mi trabajo, en ocasiones lidero un proyecto y en otras soy un miembro de equipo. Aun así, al aplicar lo presentado en el texto veo que mi perfil es algo disarmónico. Mi niveles son diversos, en algunos casos claramente "elefante..." o "contumaz"; en otras "principiante". Veo que en varias otras llego a "competente". Me atrevo a decirlo, en tanto combino para este juicio mi propia observación así como lo que otros, con quienes colaboro, me han aportado. Me doy cuenta, en este ejercicio, que lo que muchos dicen respecto de mi desempeño como casi "virtuoso" o "maestro" (y no bromeo), para mí no pasa de competente. No es la primera vez que pienso que la media de mi querido país es menos que competente, en diversos espacios, y por ello basta que yo lo haga bien para aparecer como superior. Triste.
En donde reconozco que estoy más deficitario es en "planificación". Y junto con deficitario, muy irregular. En algunos casos "elefante", otras "contumaz", otras "principiante" o "mínimamente competente". Aquí veo que tengo mucho que aprender. Particularmente cuando se trata de iniciativas personales.
A modo de reflexión crítica, para variar, mencionaré sólo una. El autor (¿quién es el autor de este texto?) pone en relieve el aporte de Elton Mayo. Esto gatilla mi suspicacia pues lo que se le atribuye ha sido fuertemente cuestionado ya hace más de 30 años. "American Psychologist" publicó en los 80's un artículo títulado "The Hawthorne Effect or the Myth of the Docile Worker", en donde, revisando los protocolos originales y la bitácora de la investigación original, se echa por tierra sino todo, gran parte de lo que se le atribuye. En sesión quizá diga más a este respecto.
de que me di cuenta a partir de la práctica
quiero explicarlo en un lenguaje musical .
Puedo describir que en la organización, existen tres grupos o tipos de miembros.
Los que no saben bailar la música este tipo de personas no son ofertas para muchos, porque su inexperticia los hacen invisibles.
Un segundo tipo que bailan la música que le pongan estos funcionarios se manejan con versatilidad, pero son extraordinariamente voluble y vulnerable y muchas veces, sin la capacidad de manejar sus espacios de autonomía
Por último están aquéllos que son los que ponen la música y son capaces de modificar los estados de ánimos de muchos. Estos son los líderes, que son capaces no sólo de su autonomía , sino además intervienen organizando al equipo.
Es decir, toda una Profesora Carmen.....
Con mucho cariño y aprecio...
Por lo tanto, lo importante hoy no es qué hace la Empresa u Organización, si no,cómo lo hace.
Ej. Todas la empresas de calzado fabrican zapatos,
todas hacen lo mismo.
lo importante es rescatar la identidad de la organización centrándose en como es el proceso productivo.
Incluso cuando se trate en empresa de servicios
Aquí los quiebres se dan a nivel de conversaciones: de emisión de declaraciones, de juicios, en la forma de efectuar los pedidos y de configurar los compromisos .
En los equipos humanos,el cumplimiento de la misión está supeditado al compromiso con la excelencia en la gestión,de cada uno de los miembros, pero sólo cuando se generan acciones evaluadas como competentes
Estas competencias se manifiestan en dos ejes: las competencias funcionales y las competencias centrales.
en el eje horizontal están las fundacionales, que más bien son destrezas comunicativas que abren la posibilidades de acción y la evaluación de éstas ocurre en el lenguaje.
Ser competente lingüísticamente para coordinar acciones e interactuar obliga a hacerse cargo no sólo en el hablar, sino desarrollar habilidades para escuchar.Esto es necesario para reconocer y estar atento que detrás de toda conversación surgen compromisos que se generan tanto en el oyente, como en el emisor, y por lo tanto, son conversaciones para la acción
El otro día conversaba con una ex compañera de Universidad, que se encontraba haciendo un Diplomado en otra Universidad, y la verdad es que la sentí bastante decepcionada, ya que consideraba que su diplomado no le entregó las herramientas que ella esperaba, y que por lo mismo se arrepentía, ya que no lo consideró como una inversión, sino más bien como una pérdida de plata. Y me quedé pensando en que, en realidad cuando uno va a estudiar, quiere aprenderlo todo, y por lo tanto, las expectativas son altas, y a diferencia de mi compañera, siento que para mí sí ha valido la pena cada: Cara de "tuto" en las mañanas, cada clase de Carlos, cada biodanza de Carmen, cada apoyo de Pilar, cada conversación con algún@ de mis compañe@s, cada texto leído, cada ejercicio realizado en clases, cada ejercicio realizado en mi lugar de trabajo o con mis significativos regalones…Por otro lado, siento que este curso está compuesto por un grupo humano maravilloso, así que doy las gracias a cada uno de Uds. por dejarme aprender de su SER y de su experiencia de vida.
En fin, sin duda, que este curso superó mis expectativas, siento que he aprendido bastante, y lo importante es que siento que estoy poniendo en práctica lo aprendido, obviamente algunas cosas aún se me van (no ven que una es media despistá :P) pero procuraré practicar más esas que se me olvidan. Siento que he aprendido a ESCUCHAR, escuchar ese SER del otro, ya no sólo soy una mera oyente, también me he mordido la lengua cuando ha correspondido; Creo que mi capacidad de observación se ha desarrollado bastante, me he ido percatando más, de cosas que antes ignoraba, y ya no considero algunas “cosas” como “obvias”, creo que no todo es tan obvio, o lo que es obvio para mí, no necesariamente tiene que serlo para el resto; También he fortalecido mi opinión sobre la importancia de que un equipo de trabajo, no es solo un conjunto de personas que planifican para alcanzar un mismo fin, sino que son personas que sienten, y que tienes los mismos quiebres y preocupaciones que uno, y que transita por distintos estados de ánimo, y que por lo mismo, es necesario priorizar lo humano para poder trabajar de una manera más óptima, es necesario conversar, sanarnos nosotros como personas, y luego conversar nuestras posibles acciones en equipo, para alcanzar nuestro fin común.
Por otro lado, y para no” irme más en volá” (disculpando la expresión), con respecto al texto leído esta semana, creo que fue un resumen conciso y preciso de todo lo que hemos visto en este curso, y que me permitió hacer una comparación entre mi “yo”, ingresando al curso, y mi “yo” egresando de él. Me hizo reflexionar en torno a ¿Qué competencias sentía que tenía antes de ingresar al curso? ¿Qué competencias he ido desarrollando en él? ¿Con qué competencias me voy? y ¿Cuáles son las debilidades que aún tengo y cómo las puedo seguir reforzando?.
Creo que debo seguir trabajando muchísimo más en las competencias centrales de la gestión operacional, específicamente en dirigir equipos y administrar proyectos, en ambos me evalué como principiante, aunque en los otros sólo subí un peldaño, ya que me siento mínimamente competente. Pero siento que me falta aún para considerarme competente y me falta muchísisisisismo más aún, para considerarme virtuosa o maestra en un área, me siento demasiado ignorante e inexperta en muchos aspectos, pero la ambición está presente y quiero seguir aprendiendo y mejorando, tanto en lo personal como en lo profesional. Por lo que posibilidades de acción son varios, varios aprendizajes nuevos y prácticas constantes.
(Sorry lo extenso, me dejé llevar, nótese la hora, estoy con un insomnio horrible y en un rato más debo madrugar. En fin, me voy a dormir…Buenas noches los pastores!).
Dentro de las posibilidades de acción están en el esfuerzo diario que hay que mantener el cual no es fácil debido a que las relaciones humanas son complicadas, más aún cuando los equipos que uno lidera son como dice el texto elefantes de cristalería en donde cada uno trabaja por su propio resultado. Aquí es donde son puestas a prueba todas mis virtudes o carencias en donde las carencias son explícitamente condenas y las virtudes muchas veces no tomadas en consideración o simplemente son transparentes y no se ven. En mi caso el trabajo diario y la conversación como posibilidad de acción ha influido bastante aún cuan este termino no era conocido por mi, sino que simplemente fluía a favor de que las relaciones fueran limando las asperezas propias de equipos que si bien trabajan juntos todo el día pero que en la realidad no se conocían. En lo personal conocerse y conocer a quienes nos rodean facilita la disposición a la cual nos enfrentamos a diario para hacer que nuestros equipos puedan conseguir resultados no tan solo por la empresa sino por ellos y por su equipo de trabajo.
Leyendo el texto, y en atención al espíritu de los comentarios indudablemente asistimos a un cierre de ciclo (es más, pensé en algún momento que ya había leido el mismo texto antes), donde me siento en condiciones de mirar mi punto de inicio en el curso con nuevas distinciones no sólo a nivel conceptual, sino también vivencial (con deja vu incluido al inicio de la lectura).
Creo que estoy en condiciones de mirar distinto tanto este texto como los anteriores, y por lo mismo, al mirarme de vuelta, hacer evaluaciones más acabadas en torno a mis competencias como gestora, afinando la primera autoevaluación que realizamos al inicio del postítulo.
La distinción entre competencias fundacionales y centrales es una distinción que me permitirá ser gestora de mis propias competencias en primer lugar.
Me aclaró mucho el que contara con niveles de logro que me permitiera como posibilidad de acción el declarar áreas de aprendizaje pendientes de manera más concreta, y finalmente hacerme cargo de ellas para adelante, pudiendo entender(nos)como redes de conversaciones permanentes, el que fue para mí uno de los principales quiebres percibidos en este curso.
Leyendo el texto, y en atención al espíritu de los comentarios indudablemente asistimos a un cierre de ciclo (es más, pensé en algún momento que ya había leido el mismo texto antes), donde me siento en condiciones de mirar mi punto de inicio en el curso con nuevas distinciones no sólo a nivel conceptual, sino también vivencial (con deja vu incluido al inicio de la lectura).
Creo que estoy en condiciones de mirar distinto tanto este texto como los anteriores, y por lo mismo, al mirarme de vuelta, hacer evaluaciones más acabadas en torno a mis competencias como gestora, afinando la primera autoevaluación que realizamos al inicio del postítulo.
La distinción entre competencias fundacionales y centrales es una distinción que me permitirá ser gestora de mis propias competencias en primer lugar.
Me aclaró mucho el que contara con niveles de logro que me permitiera como posibilidad de acción el declarar áreas de aprendizaje pendientes de manera más concreta, y finalmente hacerme cargo de ellas para adelante, pudiendo entender(nos)como redes de conversaciones permanentes, el que fue para mí uno de los principales quiebres percibidos en este curso.
Leyendo el texto, y en atención al espíritu de los comentarios indudablemente asistimos a un cierre de ciclo (es más, pensé en algún momento que ya había leido el mismo texto antes), donde me siento en condiciones de mirar mi punto de inicio en el curso con nuevas distinciones no sólo a nivel conceptual, sino también vivencial (con deja vu incluido al inicio de la lectura).
Creo que estoy en condiciones de mirar distinto tanto este texto como los anteriores, y por lo mismo, al mirarme de vuelta, hacer evaluaciones más acabadas en torno a mis competencias como gestora, afinando la primera autoevaluación que realizamos al inicio del postítulo.
La distinción entre competencias fundacionales y centrales es una distinción que me permitirá ser gestora de mis propias competencias en primer lugar.
Me aclaró mucho el que contara con niveles de logro que me permitiera como posibilidad de acción el declarar áreas de aprendizaje pendientes de manera más concreta, y finalmente hacerme cargo de ellas para adelante, pudiendo entender(nos)como redes de conversaciones permanentes, el que fue para mí uno de los principales quiebres percibidos en este curso.
Estimada
Felicia
Resulta sorprendente encontrarte de nuevo luego de estar tan perdida ,eso me hace a ferrarme a la idea que son muchas las razones para declararte una chica bien especial ,
Tiempo atrás di tanto por ti por cuidarte, por esmerarme en buscar tu compañía recorría tu mirada feliz,
Es la ocasión para decirte ahora que te mereces pasar un feliz dieciocho esta fiesta es parte motivo de nuestro reencuentro estuviste ausente por muchos años quizá tuve la suerte de encontrarte en un instante muy significativo para mi
Últimamente hubo un hecho que quizás pudo haber pasado inadvertido, y haber sido un curso más de aquellos, que enaltecen el ego, pero que no producen un crecimiento en la capacidad de dar, de entregar De internación a una dimensión desconocida y poco visitada por el ser humano: el ámbito de la emoción, área que va más allá de satisfacer el hambre de saber cosas, sistematizar contenidos, conceptualizar y categorizar paradigmas Esto que viví fue algo que removió el vientre, me hizo sentido, el llegar a una sala donde encontré no sólo sillas ocupadas por personas serias, poco sensibles, individualistas o preocupado a veces por escabullirme en explicaciones frente a la crítica O esconder mis miradas en el firmamento por el temor a sentirme vacío Sino que ví, en cada persona que me acogió una mirada de confianza, respeto, De verdad personas entusiasmada y preocupada por ver crecer a los demás, por hacer sentir grato nuestra presencia, quizás haciendo una inspección introspectiva a veces `preocupante, pero nunca mal intencionada y otorgar a cada uno de nosotros un valor y demostrar que la compañía de cada compañero era la razón de la validación e nuestras propias asistencia y existencias y era el testimonio más poderoso que nos motivaba a llegar corriendo a clases.
Esta experiencia la quiero compartir contigo, de algún modo, comentándotela, Ojala siguieran habiendo cursos que provoquen quiebres positivos en la vida .como los que yo experimenté
Atentamente …..
Pepe Alejo
Las nuevas posibilidades que se me abren con la lectura tienen que ver con dar un paso más allá de lo que ya hemos visto en los talleres, pues el texto sintetiza los contenidos y prácticas y le agrega una “calificación” un nivel, lo que me permite reflexionar y evaluarme cómo estoy en los ámbitos descritos contrastándome con acciones relativamente concretas como las que se describen como propias de cada nivel. Es decir ahora puedo evaluar mi nivel en cada ámbito y comenzar a practicar las acciones que en el texto se describen como propias de niveles superiores.
La lectura también me produce conversaciones similares a las anteriores en términos del cuestionamiento a ciertas certezas respecto al rol del líder y el rol de los miembros del equipo y hasta qué punto el líder es diferente a otros roles. Sin embargo destaco los cuestionamientos de certezas respecto a mis acciones, y reconozco que algunas consideradas de niveles medios y/o superiores ni siquiera las había pensado.
Preguntas:
Cuando habla de la competencia “hacerse cargo de las personas, sus estados de ánimo y sus carreras” ¿Qué se entiende con carrera?
¿Qué requiero para evaluar las evaluaciones de otros en dominios diferentes a los míos? ¿Qué es lo que se evalúa en estos casos? ¿Dónde esta el punto de encuentro entre su dominio y el mío?
1. ¿Qué posibilidades de acción y/o aprendizajes se me abren a partir de lo leído?
Posibilidades de apoyo a la gestión del líder del equipo. Pero además, continuar apendiendo y practiando para lograr constituirme como líder de mi propio equipo, especialmente ahora que es tiempo de reestructuración.
Es una tarea no menor considerand la enorme responsabilidad que tiene el líder como generados de compromisos, como ser motivador e interviniente en los estados de ánimo del equipo.
2. ¿Qué puntos de vista (ciertas certezas personales) han sido puestas en cuestión?
En algún momento consideré que algunos nacían líderes y otros seguidores. Este texto viene a completar una mirada desde un observador con la certeza de nuevos dominios posibles, y con la creencia de que la generación e nuevas posibilidades
está en cada uno de nosotros. Que es posible convertirse en un líder, en un gestor competende, que requiere trabajo, sin duda, de práctica y la expansión de nuevos aprendizajes, pero que es posble que un líder se construya.
3. ¿Qué preguntas o reflexiones me ha suscitado la lectura?
Cómo hacerte cargo del estado de ánimo del equipo? es tarea difícil cuando se trata de estados de ánimo mayoritariamente negativos.
Lo imprescindible es hacerme cargo de mis propios estados de ánimo.
En el líder hay un alto valor del "hacerse cargo", pero hasta dónde me hago cargo? hasta dónde me corresponde?
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