Leer:
Conversaciones para la Acción y Conversaciones para Posibilidades.
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-¿Qué posibilidades de acción y/o aprendizaje se me abren a partir de lo leído?
- ¿Qué puntos de vista (ciertas certezas personales) han sido puestos en cuestión por el texto?
-¿Qué preguntas o reflexiones me ha suscitado la lectura?
Plazo para el reporte: viernes 18 de junio.
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25 comentarios:
uy me equivoque me fui de volada
La lectura de este texto me produjo la sensación de afirmar que somos sere humanos que no sólo estamos en un espacio y un tiempo por mera casualidad ni es azarístico lo que nos sucede ni menos un determinismo a priori nos rige nuestros pasos aporte proporcionado desde la Biología y el enfoque que ha tomado la Lingüística
al afirmar que somos seres lingüísticos, así cobra sentido que a través del lenguaje generamos conversaciones con el fin de hacernos cargos de estructurar, modificar y crear realidades donde el espacio y el tiempo aparecen como supuestos para generar conversaciones para la acción, esa es la capacidad que nos hace diferentes a los otros seres vivos la más básica modificar el medio y no mimetizarse con él.
El aporte de la lingüística
me sorprende, porque en mi formación académica de profesor de lenguaje adopté la concepción casi dogmática que el lenguaje era posterior a la realidad y que su rol era simplemente decribirla, y por lo tanto, la función del lenguaje era representar DICHA REALIDAD.
Este nuevo enfoque de reconocer al lenguaje como generador de acción y de coordinaciones de acciones me hace destruir aprendizajes y adoptar una postura de apertura a una interpretación más audaz.
Respecto de la pregunta primera
-¿Qué posibilidades de acción y/o aprendizaje se me abren a partir de lo leído?
-Me permite tener la capacidad para hacer distinciones sobre los procesos cognitivo emocionales y comportamentales involucrados en la comunicación.
-Capacidad para problematizar la propia práctica desde la perspectiva conversacional.
-Además me permite como alumno ser capaz de integrar los contenidos a la proyección de nuestras propias prácticas de gestión o laboral.
¿Qué puntos de vista (ciertas certezas personales) han sido puestos en cuestión por el texto?
1.- A mí me sucedió que entendí la conversación, como el instrumento privilegiado para el intercambio de las afectividades, permitiendo la vinculación permanente del grupo.
2,- El texto me hizo reflexionar que, una sociedad que no practica la conversación puede poner en riesgo la creatividad, pues
la instancia de la conversación constituye un campo sensorial colectivo que permite la vinculación y el surgimiento de fenómenos psicológicos creados por la dinámica grupal.
3.-A partir de ahora, es para mí entendida como fuente reguladora que promueve la creatividad.
como comentario quiero hacer notar que entre el término com unicación y el término conversación existe un matiz de diferencia, pues en el último es posible rescatar la afectividad y los elementos paralingüísticos que hacen que la accion humana se potencie y cobre un dinamismo mayor .
Qué posibilidades de acción y/o aprendizaje se me abren a partir de lo leído?
Pues creo que la principal posibilidad de acción que se me abre es la de tomarme un tiempo de reflexión antes de efectuar un pedido, y no efectuar los mismos, los que tienen relevancia, de una manera tan liviana, pues será de dicha reflexión en cuanto a yo tener en un primer momento claro cual es la necesidad que debo satisfacer, lo que me permitirá realizar dicho pedido, o crear esa conversación para la acción o la posibilidad, de manera clara y específica.-
Me hace sentido, cada vez más, lo relevante que resultan nuestras conversaciones cotidianas, tanto las que tenemos con "nosotros mismos" como las que tenemos con "un otro distinto", pues es a través de dicha conversación que construyo un futuro, el cual no solo me afecta a mi, sino a todo aquel que interactua o se relaciona conmigo.
- ¿Qué puntos de vista (ciertas certezas personales) han sido puestos en cuestión por el texto?
Creo que de alguna manera me movío el piso el darme cuenta la relevancia que tiene la declaración de satisfacción, tanto la que yo pueda efectuar, como la que pueda tener quien me realizo el pedido.
Es en base a ese reconocimiento de importancia que me encuentro en un proceso de aplicar dicha declaración no solo en mis relaciones de trabajo, sino que tambien en mis relaciones afectivas.
-¿Qué preguntas o reflexiones me ha suscitado la lectura?
¿ Cómo obtener una declaración de satisfacción verdadera de mi contraparte, sin que piense que si su respuesta no es positiva me va a producir un daño o molestia?
Las posibilidades de acción que se me presentan tienen que ver con conocer cómo debo ordenar o estructurar los pedidos, en el sentido de pretender a través de objetivos precisos detallar y posibilitar la conversación para satisfacer lo que necesito pedir y lo que me van a pedir. El detalle no solamente tiene que ver con la autoridad que tenga el que lo pide, sino que lo que me posibilita aprender a través de este texto es esperar un resultado desencadenado durante la conversación, durante el tiempo en que se realiza la petición; así voy ordenando, lo que deseo confirmar la satisfacción de lo pedido, ordeno las ideas, ordeno objetivos, misiones y detalles. Mi aprendizaje en este texto tiene que ver con la conciencia que desarrollo al pedir, entregar cuando corresponde, traspasar a mi grupo ya sea jefatura o subordinados la responsabilidad y compromiso, adelantándome a lo que me piden, creando en ellos la tranquilidad que cumpliré con lo solicitado, sin saber qué, cuánto, cuándo y cómo será el pedido.
Pienso que la posibilidad de acción que debo trabajar y cultivar, es la proactividad, eso es algo que debe venir inserto en mi gestión, debe trabajarse, ir regando la plantita, (en este caso la plantita es mi empresa) siempre reencantandola .Preparando sutilmente como clave dentro de mi gestión, mi marca registrada, teniendo claro cómo puedo sentirme yo conforme con lo que hago dentro de mi empresa. Soy yo la que debo preparar y tener claro lo que se me pide, así además traspaso orden, disciplina y por su puesto responsabilidad a mi grupo porque ellos ven que las exigencias y deberes son la clave del valor que debe tener el grupo de trabajo. Y por su puesto aprendo a fortalecer a mi grupo y dar autonomía para que sepan sobre los pedidos que siempre deben considerarse como efectivos.
Dentro de las certezas descubrí en este texto el tema de la gran importancia lingüística y comunicacional que se da en las relaciones, ¿Cómo comunico lo que quiero informar o pedir ?El poder comunicar un fin especifico , el valor que le doy al que recibe el mensaje , la importancia de lo que estoy solicitando , la importancia y el compromiso que él me debe traspasar a través de sus resultados .Otra cuestión importante que se me viene de inmediato a la cabeza y por su puesto a la práctica, el negociar , el “entregar alternativas “, de acuerdo a lo que me piden ,el convertir una frase en un consenso , esperando respuesta optima que encasilla la importancia que por no declinar entrego “alternativas” . Así no solo traspaso el compromiso individual como realizador sino que se traspasa el compromiso al que me pide también, al solicitante y al que realiza el pedido. El que cumple pasa a traspasar la responsabilidad y a confirmar lo fundamental que es conversar, comunicar y negociar, es una gran posibilidad de acción el consensuar.
Mis reflexiones son con respecto al tema del pedido, en el texto se indica que cuando es declinado un pedido de todas formas constituye un compromiso, esto me llamo mucho la atención y me hizo hacerme una serie de preguntas tales como ¿el compromiso no es siempre positivo frente a un pedido? ¿Cómo manejar la negociación en un pedido? ¿Cómo hacer que ese pedido declinado sea una oportunidad de acción? Con estas preguntas más las posibilidades de acción y mis certezas tengo la tarea adelantada, SE CUAL ES MI PEDIDO y sé que lo debo cumplir de acuerdo a quien me lo pide, y esa autoridad Soy yo misma, yo hago el pedido y yo lo realizo……… exigente pero asertiva.
¿Qué posibilidades de acción se me abren?
Pineso en la complejidad que existe en el pedir, que no implica decir simplemente "por favor tráeme el informe que está sobre el escritorio" sino que implica seriamente entregar todas las condiciones de satisfacción, especificar, preguntar al otro si entendió, pero muchas veces ese otro completa estas condiciones de satisfacción con sus propias interpretaciones de lo que se le está pìdiendo, y eso interfiere lógicamente con el resultado final, y la consiguiente satisfacción/insatisfacción del que pide. Además, cuando la petición la hago "incompleta" me expongo a la posibilidad cierta de que deba solicitar nuevamente lo mismo, lo que implica invertir el doble de tiempo en el pedido, y restringir así nuevas posibilidades de acción.
Pienso además en la importancia de estas conversaciones previas con uno mismo, que implican determinar con mayor certeza lo urgente de lo importante.
Pienso además en la gran posibilidad que tenemos de generar posibilidades en nuestras vidas, cuando en realidad, muchas veces, nos sentamos a mirar como las posibilidades se pasean delante de nosotros y las toma otro. Cito aquí textual "las posibilidades que UD. persigue en la vida pueden ser sus posibilidades y no simplemente aquellas en las cuales usted se encuentra involucrado por casualidad".
¿Qué puntos de vista (ciertas certezas personales) han sido puestos en cuestión por el texto?
Cito aquí un extracto del texto "Para el sentido común convencional es más fácil actuar, y las acciones son más claras, cuando se planifica desde un comienzo. Esta noción no tiene sentido. Una acción efectiva no puede ser planificada desde el comienzo a menos que sea una acción realizada por una máquina." Me marcó totalmente esta afirmación, pues creo que valoramos, y valoro personalmente, tanto la planificación, el control. Las situaciones personales me han enseñado a no planificar mi vida, pero esa valoración sigue presente en el día a día, y la tensión que aquello produce es grande, y agotadora.
Me tomo de lo anterior, para responder la tercer pregunta acerca de las reflexiones, porque he visto en mi hija que tiene casi tres años, y que es mi gran maestra y con su débil noción del ayer y del máñana, vive el día, el hoy, el ahora...
Voy a desordenar las preguntas.
Lo primero que me pasó, en relación a las certezas personales, fue la "obligatoriedad" de desnaturalizar algo tan automático y tan obvio como el pedir, prometer, afirmar o declarar (y los sentidos de cada una); otorgándoles la cualidad creadora y transformadora de realidades más que de mera expresión un tanto divorciada de los actos diarios; y de paso,el cuestionar también mi propia manera de interactuar (a ratos dispersa, a ratos reactiva también). También ese párrafo que sostiene que las acciones jamás inventadas antes se sostienen por redes de compromisos y no por planificaciones exactas (que responden a un paradigma descriptivo de la realidad) me genera una disonancia profunda con el modelo de gestión con el que nos desenvolvemos a diario en nuestros equipos de trabajo.
Relacionando aquello con las posibilidades de acción abiertas por la lectura del texto, apuntan en primer lugar a la necesidad de concientizarme respecto de mi estilo de interacción, como una manifestación de autonomía y no de la casualidad de mis circunstancias, en el caso de las conversaciones para posibilidades; y por otro lado, como una optimización de recursos personales y grupales en el caso de los pedidos y las promesas, fortaleciendo la calidad de la interacción por sobre el ajuste a planificaciones determinadas.
En consonancia con las ideas ya planteadas, mis preguntas apuntan hacia la articulación cada vez más eficientes de redes de conversaciones para posibilidades, sobre todo en equipos de trabajo cuya estructura se caracteriza por ser más bien jerárquica, la comunicación interna de tipo descendente y orientadas a resultados "duros" (donde mucho espacio para la conversación no hay);y por otro lado, la relación existente entre las conversaciones para posibilidades que generamos y la concepción respecto a nosotros mismos, el cómo nuestro "discurso" hacia afuera (y lo pongo entre comillas porque no sólo aludo con ello al elemento verbal) se parece sospechosamente al que habla sobre nosotros, a nuestra autovaloración en los distintos contextos en que nos desenvolvemos.
Respecto de lo que escucho/leo de Paula: "También ese párrafo que sostiene que las acciones jamás inventadas antes se sostienen por redes de compromisos y no por planificaciones exactas (que responden a un paradigma descriptivo de la realidad) me genera una disonancia profunda con el modelo de gestión con el que nos desenvolvemos a diario en nuestros equipos de trabajo.". A mi me pasa algo similar. Y si bien quizá en sesión lo conversamos en vivo, te comparto algo que un alumno me dijo una vez: "profe, Martin Luther King después de todo dijo 'I have a dream'...no dijo 'I have a plan'...ni menos un 'strategic plan'...". Sabes, quizá desde Foucault y lo que habla del poder puedas armar alguna hipótesis que te ayude a resolver o disminuir, al menos, la disonancia. De hecho creo que también alguna pista te puede dar respecto de tus inquietudes que pones en tu párrafo final. Bye
hola atodos, disculpen el atraso.
respecto a la primera pregunta: que posibilidades de accion y/o aprendizaje se me abre a partir de lo leido?
primero que todo es darme cuenta que al pedir adquiero inconsientemente un compromiso con el otro, me netregan una confianza, por lo tanto me di cuneta que es muy relevante la negociacion al momento de pedir, declarar el cumplimiento, es decir el tiempo que uno tiene para hacerlo ya que asi uno se puede organizar y declarar satisfaccion. esta accion posibilidad de accion cre que es fundamental ya que uno puede expresar los problemas que tuvo para realizar la accion y el otro pude sacar provecho de esa informacion.....ahora bien todas estas posibilidades de accion que se me abren no tendrian importancia para mi sino me tomo el tiempo necesario para reflexionar y analizar en detalle lo que quiero pedir, como lo pido y a l reves reflexionar tambien si alguien ya sea en el trabajo o en larelaciones cotidainas, me piden algo, ya que al darme este tiempo de reflexion puedo argumentar mejor la posibilidad de decir que no.
la segunda pregunta: que puntos de vistas han sido puesto en cuestion por texto?
creo que la manera como nos relacionemos con los otros es fundamental para que la danza funcione, cuidar el lenguaje que utilizamos, la forma como comunicamos, nos da el pie para generar confianza en nustras realaciones sociales. al ser tranparente con los otros uno da un quiebre a la relacion por lo tanto el otro tiene que ser capaz de darse cuenta donde esta pisando.
la tercera pregunta: que pregunta me ha sucitado la lectura?
encuentro que la declaracion de satisfaccion es un poco subjetiva ya que: como se que la declaracion de satisfaccion que me declare un otro es verdadera, y no es mas que para agradarme?.
Respecto a las posibilidades de acción que se me abren luego de la lectura del texto destaco las que se relacionan con las Conversaciones para Posibilidades, pues al leer ese apartado me doy cuenta que hay acciones que se me han escapado a mi percepción. Ahora percibo un nuevo campo de acciones que me permitiran aprovechar el momento previo a la acción en la medida que aplique una atenta escucha a esas declaraciones que hasta ahora no atendía.
También pienso que las conversaciones para la acción es un campo que debo desarrollar permanentemente. No había puesto real atención a la importancia de las Peticiones y Ofertas como invenciones de campos de acción, y creo que hasta ahora me he manejado con relativa torpeza en éste ámbito. Debo ejecutar acciones para pulir y aprovechar de mejor manera estas conversaciones.
Resepecto a mis puntos de vista cuestionados puedo mencionar el hecho de que la planificación debe ser constante, sin embargo el texto destaca que en el caso de las Conversaciones para Posibilidades no se puede tener el grado de control. En general pienso, luego de la lectura, que el afán de sobrecontrolar y sobreplanificar la acción, puede limitar los campos de acción que puedo crear.
Mes surgen las siguientes preguntas:
¿Cómo fortalecer la "escucha" a las Conversaciones que suelen pasar desapercibidas, proncipalmente las Conversaaciones para Posibilidades?
¿Qué conversaciones estoy desoyendo?
¿Cuáles son los campos que debo crear en esta etapa de mi carrera para favorecer mi desarrollo profesional?
Declinar un pedido se puede
entender por personas no tienen esta base teórica que la negación cierre de plano la posibilidad de otros pedido y otras ofertas.O la apertura a otros puntos de vista de un mayor número de personas que desean intervenir o conocer el pedido que esta en esta conversación
-¿Qué posibilidades de acción y/o aprendizaje se me abren a partir de lo leído? De lo leído me puedo dar cuenta de la forma en que constantemente me relaciono tanto con mis pares, colaboradores, jefaturas, etc, en donde cada una de las peticiones están siempre dados por la rutina o por la obviedad, en que el otro supone que esta satisfecho o que recibió el la oferta de la manera en que estaba acordado. A veces solo basta levantar el teléfono o preguntar personalmente que lo prometido fue entregado, para así tener la certeza y la claridad que el que recepción la información quedó completamente satisfecho. Por lo tanto las acciones a tomar están dadas en esta línea de no tan solo preguntar sino que también incentivar al otro para que nos declare su nivel de satisfacción.
¿Qué puntos de vista (ciertas certezas personales) han sido puestos en cuestión por el texto?
En este punto mi problemática esta dada principalmente en que siempre se abren posibilidades, posibilidades que constantemente traen promesas consigo, promesas a las cuales uno puede resolver hasta cierto punto, llegando finalmente a un punto de saturación
Buenísimos comentarios!!
LEO FUETES HA DICHO:
"Sin firmar un documento, sin mediar un previo aviso, sin hacer un juramento, hemos hecho un compromiso
1 -¿Qué posibilidades de acción y/o aprendizaje se me abren a partir de lo leído?
Suelo ser ciego a que el compromiso no sólo está implicado en el aceptar un pedido. Si bien intuía que hay compromiso en el pedir, no veía que también está en el declarar cumplimiento y declarar satisfacción.
Me pasa que esto refuerza algo que ya he iniciado, por una parte, declarando explícitamente mi satisfacción (o no) cuando he pedido algo, y por otra, atreviéndome a solicitar que se declare satisfacción (o no) cuando me he hecho cargo de un pedido y he declarado cumplimiento. En estos casos no siempre me resulta fácil.
Cito el texto: “El elemento central de las CPP son las conversaciones que usted tiene consigo mismo y con otros, en las que declara el tipo de persona que Ud. es, los roles que jugará, la familia y las relaciones que tendrá, la carrera que seguirá, los proyectos que llevará a cabo, qué considerará Ud. juego y qué considerará trabajo”. Hasta antes de este párrafo, de la lectura de este párrafo, mi entendimiento de las cpp era social, en su sentido más obvio: allí con otro(s). sin embargo, leo eso de “El elemento central de las cpp son las conversaciones que usted tiene consigo mismo…”. Me digo ahora ¡claro! Es cierto. Me recuerda eso que Maturana pone en Biology of Cognition “Cualquier cosa dicha es dicha por un observador. En su discurso el observador habla a otro observador, que bien puede ser él mismo” Me resulta una suerte de relectura del tan manoseado concepto de autoestima y similares, pero aquí, afortunadamente puesto en un sentido social, de acción con otro. Intentando ordenar mis ideas a este respecto, quiero decir que las cpp serían una situación de interacción de doble filo, esto es, por una parte siendo social, “allí con otro”, también es individual, “aquí conmigo”; y/o pone en juego e implica elementos que inicialmente son individuales, pero en un espacio social."
LEO FUENTES HA DICHO:
"2- ¿Qué puntos de vista (ciertas certezas personales) han sido puestos en cuestión por el texto?
Toda la descripción, con ese momento especulativo, me permite darle un peso, que no pesadez, a momentos que parecen triviales en los cuales se engendran posibilidades de acción más específicas y, eventualmente, valoradas. Mirar de un nuevo modo eso de tomarse un café o una chela.
3-¿Qué preguntas o reflexiones me ha suscitado la lectura?
Cito nuevamente: “Para el sentido común convencional es más fácil actuar, y las acciones son más claras, cuando se planifica desde un comienzo. Esta noción no tiene sentido. Una acción efectiva no puede ser planificada desde el comienzo, a menos que sea una acción realizada por una máquina. El tipo de acciones para las cuales los seres humanos son únicos inventar lo que no está no puede ser planificada desde el inicio. La acción emerge de interacciones que ocurren entre personas que se piden y prometen en redes de compromisos. Tales redes no surgen mediante planes preestablecidos.”
A modo de reflexión, pienso que quizá esto lo intuye toda dictadura o sistema totalitario, pues suelen prohibir o restringir las reuniones, y así limitan las conversaciones. Conversaciones para posibilidades, las que pueden devenir en planes. Debe bloquear ese inicio inespecífico, pero inicio al fin, que puede dar origen o espacio a aquellas otras conversaciones, ésas en las que se invente lo que no está.
En el mismo sentido, cuando es el caso de una huelga, de estudiantes, por ejemplo, la toma de edificios e instalaciones resulta un asunto sensible, y es así, creo, en tanto interrumpe las conversaciones, tanto las de coordinación de acciones como las de posibilidades. Y lo hace impidiendo el acceso a los espacios en donde ellas ocurren cotidianamente.
Y por último, siempre en la misma línea, me resulta interesante llevar esto al modo en que las universidades privadas, principalmente, y algunas tradicionales se relacionan con los docentes; suelen contratarlos para dictar cursos, esto es, docencia directa, se les paga por horas directas solamente, y casi no hay espacios para que los docentes free-lance dejen sus pertenecias y se instalen, y se queden más tiempo…y conversen. Algo tiene que ver esto con el hecho de los escasos proyectos que allí se generan, y la calidad de los mismos."
Cecilia Riquelme ha dicho:
"1. Las posibiliddes de acción:
-mejorar la precisión del lenguaje que uso a diario
- mejorar el empleo del recurso tiempo
- mejorar mi asertividad
- evitar "mi dispersión" en ejecutar acciones y sentir que no he avanzado en nada, aprender a conversar conmigo, a escucharme.
aprender a reconocer situaciones como para inventar conversaciones para posibilidades.
- en esta danza de la conversación para la acción, lo gestual, el tono de voz, tanto en el solicitante como en el que promete, son otras acciones que enriquecen esta danza.
2. En un clima organizacional que es jerárquico y las decisiones las toma el de mayor jerarquía, cómo genero conversaciones de posibilidades, si le cuesta reconocer que exiten quiebres en lo que se está gestionando. Sólo espera los mejores resultados y no quiere entrar en esta danza?
3. Me hace reflexionar en cuántas veces no me concentro en la conversación que me llevará a comprometerme en lo que se me solicita y como creo saber que lo sé, me relajo y al empezar a "chocar con las primeras piedras", qué vergüenza tener que volver a reiniciar la danza.
Otra es que en estas invenciones de conversaciones para posibilidades no hay que dejarse llevar por el entusiasmo o emociones del momento, porque igual se van generando espectativas para el otro y si luego no se lleva a la acción siquiera una, se genera la desconfianza. Pero, si no se generaran estos espacios, las posibilidades de acciones se estancarían."
MARÍA JOSÉ HA DICHO:
"ME GUSTA ESA CANCIÓN . ES UNA VEDAD ABSOLUTA EN LAS RELACIONES HUMANAS"
PAMELA MORALES HA DICHO:
"Para: Un, dos, tres... ACCIÓN!
Creo que el texto, habla un poco de lo que uno cree que es obvio, manifestado de una manera distinta…Sin embargo, en la vida hay muchas cosas, acciones, pensamientos, que considero obvias, sin embargo en el momento debido, no realizó aquellas acciones que eran tan “obvias” de realizar. Por ejemplo en aquello que es el preguntar si la persona que me hizo el pedido quedó conforme con el cumplimiento que hice de su pedido. Reconozco que esa pregunta la tengo presente en cada acción cumplida, pero muchas veces en las entregas la persona solicitante está ocupado (a) y quedamos de hablarlo después, y en esos después a veces me olvido, y la persona también, y yo supongo que quedó conforme, porque no me hizo ninguna crítica. Así que como aprendizaje y acción procuraré que SIEMPRE existan los espacios para que yo cliente pueda escuchar si la persona que me solicitó quedó satisfecha con el cumplimiento que hice de su pedido. Y también viceversa, que yo como solicitante pueda manifestar que estoy satisfecha con el cumplimiento de mi pedido. Por otro lado, y para mejorar las conversaciones para posibilidades, reforzaré aún más algo en lo que ya estoy trabajando, que es el hablar más pausado, soy una persona muy acelerada, me gusta hacer todo rápido, pero en la rapidez no siempre está la eficacia. Además, las ideas no se ordenan bien al hablar rápido y con ello puedo cometer el error de no ser clara en lo que quiero solicitar. Y ya que el texto menciona que la conversación y coordinación de acciones entre los seres humanos son una danza, entonces me surge la pregunta…¿Cómo puedo hacer que bailarines de distintas danzas bailen a un mismo compás, si los que saben una danza no quieren aprender la otra? O ¿Cómo puedo hacer para tener más seguridad en ciertas acciones que me permitan pasar de una conversación de posibilidades a una conversación para la acción, y hacer que esto también lo desarrollen otros miembros del equipo?."
DAMARYS DIJO:
“Voy hacia donde voy, lo más rápido que puedo. Veámoslo después, ahora hay miles de cosas que hacer” Frase que me interpela a la perfección. Creo (con mucho dejo de poca humildad) que muchas veces me jacto de “saber hacia donde debo ir”, pese a ello la celeridad de lo cotidiano, de lo contingente, de lo urgente, consume mi capacidad de generar mayores posibilidades de acción desde mi rol profesional y laboral. Ok, lo se… ok lo entiendo… ok lo quiero hacer mas consiente… pero en la práctica, vivo la dificultad de priorizar de manera determinante, lo realmente importante. ¿Cómo facilitar en mí y en mi equipo de trabajo mayores instancias para generar mayores Conversaciones para Posibilidades? Es una pregunta que quisiera entender prácticamente.
ALEJANDRA DIJO:
"La danza humana requiere de pasos básicos para la coordinación de acciones entre seres humanos , declarando que falta algo, el otro prometiendo cumplir la petición (con un tiempo determinado ) y el que prometió declara haber cumplido el pedido y el que hizo el pedido declara que sus condiciones de satisfacción han sido cumplidas , por lo tanto , la danza es integral ,aprendo de cuan valioso es pedir , prometer , declarar cumplimiento y satisfacción y que en conjunto determinan una acción .
Existen diversas respuestas a un pedido , que siempre independientemente de ellas asumo compromisos y que debo entrenarme para escuchar las conversaiones que me servirán para diseñar la red de compromisos en que existo y actúo.
Diferenciar conversaciones para la acción de las de posibilidaes teniendo conciencia explícita de ello.
De mis certezas personales el texto a puesto en cuestión que no siempre declaro la realización de lo prometido asi como tampoco que al hacer una promesa me estaba haciendo cargo de los intereses de la otra persona .
Para reflexionar el que los pedidos y las promesas son complementarios y de lo bien que las formule dependerá mi capacidad de gestión .
depende en gran parte de mi"
De los textos: "Breve Presentación Introductoria al Ciclo Básico de la Acción". "Los Actos Lingüisticos Básicos". "Promesas, Confianza e Identidad Pública"
Lo leído, me permitió recordar una vez más la importancia de las cuatro fases del ciclo básico del trabajo, y ponerlas en práctica. No basta sólo con leerlas y re-leerlas, es necesario llevarlas a la práctica, ya que es el único camino para que la acción, tanto del “yo” como cliente, como del “yo” proveedor, sea exitosa. Admito que a veces aún me cuesta completar, de buena manera, todas las fases. Sobre todo estas últimas semanas en que las peticiones están a full time y el tiempo escasea. Reflexiono nuevamente sobre la importancia de, el saber comunicar y saber escuchar, y de cómo esto ayuda a optimizar el tiempo.
Me gustó mucho el texto de los actos lingüísticos básicos, sobre todo las diferencias entre afirmaciones y declaraciones. Mientras leía reflexionaba sobre las afirmaciones y declaraciones más importantes que he hecho yo a lo largo de mi vida. Y en realidad no lo había visto tan así en ese entonces, considerando que una afirmación es más que nada una observación que uno hace del mundo, y por ende la palabra se adecua al mundo. En cambio las declaraciones, transforman el mundo. Me gustó el poder que tienen estas últimas, y también los tipos de declaraciones que se mencionan, creo que son sin duda las declaraciones más importantes que se pueden hacer. Aunque como ejercicio personal, me quedo con la declaración del perdón, específicamente en el segundo acto declarativo del “te perdono”, debido a que yo intento ser muy leal en mi vida, y de no fallarle a los mios, mis cercanos (familia, amigos, pololo). Por eso me duele mucho cuando me decepcionan, y por ende me cuesta mucho perdonar. Pero también me gusta sentir esa sensación de liberación, de no sentir más el corazón oprimido, que es cuando uno logra perdonar, y vuelve a estar en paz con el resto y por sobre todo consigo mismo.
En cuanto al último texto, creo que me quedaré con la confianza y la sinceridad. Siempre intento creer en la palabra de las personas, y por lo mismo a veces he pecado por “ingenua”, y es que en mi “pega” eso a veces cuesta mucho, pero me intento de guiar por mi intuición, que hasta el momento, creo que me ha fallado poco. Creo que la gente que no es sincera al fin de cuentas se delata sola. Prefiero confiar y equivocarme, a vivir llena de desconfianzas y privarme de conocer y ayudar a nuevas personas o, como dice el texto, restringir las posibilidades de acción que se puedan desarrollar. Preguntas no me surgieron esta vez, más que nada reflexioné.
Pamela Morales.-
Del texto: Conversaciones para la Acción y Conversaciones para posibilidades.
Ante todo, perdón por el retraso, sí perdón.
De igual forma, si puedo agregar algo... creo que cambia bastante la perspectiva de un comentario cuando lees algo y declaras lo que puedes hacer con ello, que cuando has leído y ya lo estás haciendo.
Se que lo que debemos hacer es lo primero, no obstante, creo que en el transcurso de cada clase las posibilidades de acción que se abren son tremendas.
En lo personal quiero compartir que siempre he tenido en mente trabajar este tipo de habilidades, de algunas clases que tomé en algún momento, de algún libro que leí, de alguna experiencia que escuché y que me dije "YO QUIERO HACER ESO", y hasta siendo un tanto autodidacta...y saben? yo creía que sabía jajaja pero me di cuenta que se que no se ... ¿no es eso magnifico? cuándo me había sentido tal feliz de decir "NO SE"? Pues bien, admito que no se y eso me hace feliz :)
Pero no quiero desviarme del tema central. Respecto de las conversaciones para la acción y conversaciones para posibilidades, resulta muy interesante comenzar a ponerlo en práctica. Si bien es cierto al principio siempre habían bromas de por medio y jugábamos con nuestros colegas respecto de esto, me he dado cuenta que no hay nada más satisfactorio que pedir algo, que te lo den y a la vez te dejen conforme; o vise versa... es decir, que te pidan algo, que lo hagas y además dejes contento al quien te lo pide pues declara una satisfacción.
Se que esto se irá internalizando en nosotros y ya ni siquiera lo pensemos, sino que simplemente surja, pues esa es la forma correcta de hacer las cosas.
¿saben lo fabuloso que es que te pidan algo y tú hacer preguntas que conlleven a aclarar el pedido? Y LO QUE ES MAS! dejar satisfecho a quien te pide la ejecución de la tarea? y bueno... ahora, lo ideal es que reconozcas tu buen trabajo :), no siempre se da pero no todo puede ser perfecto jajajaa.
primero quiero comentar que este tema de las conversaciones para la acción, me encantó. algo que por siempre hemos venido haciendo, practicando, "actuando" y sin embargo, siempre a estado presente en todo nuestro accionar. en cada conversación, en cada pensar, en cada planificación, en cada mover, hemos sido adsorbido en cada una de las epatas o pasos en que nos movemos. es impresionante de que manera nos movemos, como nos coordinamos con el otro. es algo intrínsico. no es algo forzoso. es llevadero. es algo así como bien lo manifiesta el escrito, es algo danzable. nos movemos en forma independiente pero conocemos la música por lo tanto danzamos juntos y nos dejamos llevar. hay ritmos que desconocemos y nos turbamos.
Entendiendo, con todo lo leído, el concepto de la "conversación para la acción" y no solo su concepto sino también su contenido, no puedo dejar de mencionar que lo que más me llamó la atención fue el concepto de la "conversación para crear Posibilidades". es muy cierto que antes de hacer pedido, ya estamos trabajando en la conversación para posibilidades. y claro... estas "posibilidades" no podrán ocurrir si no tomamos ACCIÓN". en otras palabras estamos danzando todo el día y parte de la noche.
si hay un punto de vista que no comparto, más por una cuestión de concepto, es con respecto a las conversaciones que se tienen "consigo mismo". siento que este tipo de conversación no tienen sentido si no las declaro. es algo así como "danzar solo". ¿puedo hacerlo? ¡si! pero como me veo.... que pensarán los que me observan. está loco, dirían... no se. me deja mucho que pensar esta observación. puedo tener muchas conversaciones consigo mismo, pero no hay acción. cuantas veces hemos dejado rodar nuestra imaginación sin lograr nada concreto. no fue mas que eso. ser partícipe, por un momento, en un mundo imaginario. las Conversaciones para posibilidades, las tengo que "trabajar", moldear de acuerdo a los objetivos propuestos. cuando dije que no compartía el de "hablar consigo mismo" en su concepto, me refería precisamente a esto último. pensar o conversar dentro de un mundo de ilusiones y fantasias. ahí yo no estoy.
José Vallejos.
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